Esta línea implica desarrollar investigaciones enfocadas en la incorporación de las TIC’s en procesos educativos, centrados tanto en los resultados de aprendizaje como los procesos en que se verifican estos aprendizajes. En el ámbito universitario encontramos investigaciones centradas en los procesos relacionados con la incorporación de la tecnología en la educación pero con poco énfasis en la innovación pedagógica a través del uso selectivo de tecnologías apropiadas.  Además, los equipos de investigadores suelen realizar sus investigaciones como resultado de proyectos externos al aula. De allí la necesidad de una investigación docente sobre las propias prácticas, realizando la sistematización de las innovaciones pedagógicas realizadas en las aulas con apoyo de tecnologías y estrategias apropiadas.

 

Cabe destacar que el artículo 93 de la LOES se señala uno de los fundamentos del sistema educativo universitario el principio de calidad. Se trata de mantenerse en una búsqueda constante y sistemática de la excelencia, la pertinencia, producción óptima, transmisión del conocimiento, etc. Según esto, podemos pensar que el mejoramiento de los procesos de aprendizaje (en los diferentes niveles de escolarización) requiere de una planificada y fundamentada incorporación de las TICs, tal como se aspira a investigar en esta línea.

 

Por su parte, en el Plan Nacional del Buen Vivir propone “Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía” y desde una perspectiva estratégica, atendiendo al desarrollo de conocimientos con alto valor agregado, con énfasis en la investigación e innovación técnica y tecnológica. Además, sobre todo en el ámbito rural, “el acceso y conocimiento de nuevas tecnologías de comunicación e información juega un papel central para disminuir los costos de transacción. La educación es un área clave para reducir la brecha digital que profundiza desigualdades” (p. 75). Las investigaciones de la presente línea de investigación son un aporte valioso para esta potenciación de los ciudadanos, sobre todo si viven situaciones de exclusión social y/o educativa.

 

La línea de “Innovación Educativa con apoyo de las TICs” contribuye, del mismo modo, al desarrollo de la estrategia VI del PNBV (“Transformación de la educación superior y transferencia de conocimiento en ciencia, tecnología e innovación.”). En efecto, el uso de las TICs puede ser un instrumento para la “Revolución Educativa” desde el momento en que gracias a ellas es posible “capacitar a distancia e incorporar programas de apoyo y tutorial para disminuir la deserción escolar”. Al mismo tiempo, la calidad en la oferta educativa puede incrementarse sustancialmente desde el momento en que las TICs contribuyen a la “capacitación continua de los maestros, (…) suplir la falta de material didáctico-educativo en sectores remotos; (…) [significar] introducción y uso de nuevos materiales educativos de calidad, desarrollados (...), etc.” (PNBV, p. 64).